Esta página contiene los detalles de un proyecto de redacción técnica aceptado para la temporada de Documentos de Google.
Resumen del proyecto
- Organización de código abierto:
- Oppi
- Escritor técnico:
- atavar02
- Nombre del proyecto:
- Guía para principiantes sobre la creación de clases y el material asociado en Oppia
- Duración del proyecto:
- Duración estándar (3 meses)
Project description
¿Por qué Oppia?
Tengo un gran interés en la educación y el aprendizaje, ya que trabajé como maestra en el pasado. El aprendizaje interactivo en línea de Oppia es una excelente manera para que los tutores sean creativos y se comuniquen con los estudiantes en un entorno de aprendizaje atractivo y permiten que alumnos de todo el mundo accedan a este recurso. Me encantaría ser parte de esta comunidad global por contribuir con la documentación de este sitio.
¿Por qué este proyecto?
A medida que aumenta la popularidad del aprendizaje en línea en todo el mundo, se necesitan plataformas que sean fáciles de usar y administrar, no solo para los alumnos, sino también para los tutores. Oppia es una plataforma de aprendizaje interactivo cuyo objetivo es recrear una situación de aprendizaje individual de manera atractiva en línea. La clave para tener éxito en una plataforma como Oppia es que el proveedor de educación pueda crear unidades de aprendizaje o “exploraciones” eficaces que permitan la interactividad, el diálogo y los comentarios. La función del educador no termina aquí: una vez que se publica la lección, también hay espacio para mejorar la exploración en función de las interacciones y los comentarios de los alumnos.
Crear una guía para principiantes de Oppia, a la vez que aborda estas necesidades, será una excelente manera de combinar mis habilidades de escritura técnica con un tema que me apasiona: la educación. Acabo de completar un certificado en Comunicación técnica donde trabajé en proyectos con un enfoque intenso en la experiencia del usuario, los medios digitales y la arquitectura de la información, y este proyecto me permitirá usar las habilidades que adquirí durante el programa.
Planificación del proyecto e implementación
Justificación
Los proveedores de educación en Oppia necesitan información y herramientas claras y accesibles para poder crear exploraciones. Aquí es donde entra en juego la documentación exhaustiva. También deben comprender las tareas más complejas de mejorar la exploración. La documentación accesible y concisa conducirá a una experiencia del usuario satisfactoria.
Como los usuarios tienen diferentes estilos de aprendizaje, se propone una combinación de guías escritas y videos instructivos. Los tutoriales en video son atractivos para los alumnos visuales y, dado que los videos son específicos para una tarea en particular, los usuarios podrán obtener la información que necesiten rápidamente.
Análisis del público
El público de este proyecto son los usuarios que desean crear exploraciones o unidades de aprendizaje. Los usuarios son cualquier persona con interés en la enseñanza. Pueden ser profesores, tutores, jubilados que desean compartir su experiencia y conocimientos, alumnos que desean enseñar a otros, voluntarios, profesores, etc. Las tareas que realicen estos diferentes usuarios en Oppia dependerán de su función y lo que quieran lograr con Oppia. Los profesores calificados podrían querer crear exploraciones más integrales que los alumnos que quieren explicar un concepto difícil a sus compañeros.
Los usuarios tendrán una variedad de habilidades, desde principiantes hasta expertos en su campo. Como este proyecto en particular se centra en guías que van más allá de los conceptos básicos, es decir, hacia tareas más complejas, los grupos que más usan estas guías serían los intermedios y los expertos. Por lo tanto, los guías deben tener en cuenta este rango y proporcionar información de ruta rápida para los expertos.
Nivel de Experiencia: Intermedio
Conceptos: Necesita comprender conceptos más complejos, como las reglas, la caracterización, etcétera.
Tareas: Tiene más interés en tareas más complejas, como agregar voces en off, imágenes, ramas en una exploración, etc. Ya creó planes de lecciones anteriormente, pero no necesariamente un plan interactivo sobre Oppia.
Referencias: Este grupo necesitará una cantidad moderada de documentación.
Nivel de experiencia: Expert
Conceptos: Necesita comprender conceptos más avanzados, como los parámetros, las incorporaciones, etcétera.
Tareas: Necesita aprender a hacer coincidir su experiencia docente con Oppia o, si ya conoce a Oppia, descubrir cualquier tarea nueva que pueda haber venido con una nueva actualización. Este grupo también está más interesado en tareas complejas como el uso eficaz de las pestañas Historial o Estadísticas.
Referencias: Ha trabajado con Oppia antes o es muy familiarizado con una plataforma de aprendizaje similar. Tiene conocimientos profesionales para enseñar y crear planes de lecciones eficaces. Este grupo requiere la menor cantidad de documentación.
Análisis de tareas del usuario
Planificar una exploración:
- Crear un esquema de historia
- Planificar una exploración en torno al esquema
- Métodos de evaluación de la planificación
Ejemplo: Neil es un profesor que usa Oppia por primera vez. Antes de comenzar a trabajar en Oppia, Neil tendrá que planificar cuál es su objetivo de aprendizaje o cuál es su objetivo para esta exploración en particular. Luego, tendrá que pensar en una situación interesante en la que basar la lección. Esto desarrollará el interés del alumno.
Al planificar la exploración, Neil recordará comenzar con una simple exploración lineal porque sabe que más adelante podrá crear complejidades. Piensa en cómo presentar explicaciones y poner a prueba la comprensión de sus alumnos. En función de las respuestas del alumno, Neil tendrá que pensar en cómo presentar el feedback y avanzar en la exploración.
Una vez que Neil tenga un esquema básico de lo que conlleva su exploración, puede comenzar a trabajar en Oppia.
Agregar voces en off a una lección (con la pestaña Traducción): Nicolás también puede agregar voces en off a sus tarjetas o traducirlas a otro idioma. Si quiere agregar voces en off en otro idioma, Neil primero tendrá que traducir su tarjeta a ese idioma y, luego, podrá agregar una voz en off.
Mediante la pestaña Historial: Tiene la opción de volver a una versión anterior de la exploración a través de la pestaña Historial. Con esta pestaña, Neil también puede descargar y guardar una versión anterior.
Mediante la pestaña Comentarios: Los alumnos tienen la opción de dejar comentarios en cualquier momento a medida que avanzan en una exploración. Neil puede ver estos comentarios y usarlos para mejorar la lección. Puede responder mensajes y tiene varias opciones para cambiar el estado del mensaje (corregido, no accionable, etcétera).
Mejorar una lección a través de estadísticas y jugadas (usando la pestaña Estadísticas): Cuando Neil haya publicado su exploración y tenga diferentes alumnos trabajando en ella, querrá usar las interacciones de los alumnos para mejorar su exploración. Tiene algunas opciones para mejorar esta lección.
Puede comenzar a desarrollar más complejidad en su exploración si crea ramas que, finalmente, conducirán a la rama principal que creó antes. Les puede proporcionar atajos a los alumnos más avanzados para evitar el aburrimiento y aumentar sus niveles de compromiso. Podría pensar en usar parámetros que permitan personalizar la exploración a un alumno en particular para esa partida.
Incorporación de imágenes y videos: Nicolás también puede agregar imágenes, videos y vínculos mientras crea una tarjeta en particular.
Cómo invitar a otros usuarios a una exploración: Neil puede invitar a otros usuarios a su exploración y asignarles diferentes funciones de:
- Administrador
- Colaborador
- Traductor
- Verificador de juego
Cada rol puede controlar las funciones de los roles inferiores, por lo que el rol de administrador tiene la mayor funcionalidad. Dado que Neil creó esta exploración, se le asignó el puesto de "gerente" en Oppia.
Guías propuestas (basadas en el análisis de tareas de los usuarios)
Planificar una lección
- Creación de un esquema o escenario de historia
- Estructurar una lección basada en situaciones
- Los métodos de evaluación de la planificación (incluido cómo escribir preguntas de práctica)
Cómo agregar voces en off a una lección (mediante la pestaña Traducción)
- Agregar voces en off en el idioma original de la lección
Cómo agregar voces en off en otro idioma
- Traduce el texto en una tarjeta * Graba la voz en off en el segundo idioma
Cómo usar las pestañas Estadísticas, Historial y Comentarios de manera eficaz
Dar formato al contenido de la lección con imágenes, videos, vínculos, etc.
Cómo mejorar una lección con estadísticas y pruebas
- Cómo agregar ramas a una lección existente
- Cómo crear accesos directos para alumnos más avanzados
Cómo invitar a otros usuarios a una lección (roles)
- Tipos de roles y su jerarquía
Implementación
Enfoque:
La documentación de Oppia es útil para una combinación de guías escritas y videos instructivos (consulta la sección Guía de ejemplo a continuación para ver un ejemplo). Esto se adapta a diferentes estilos de aprendizaje y ofrece más opciones para que los usuarios aprendan cómo funciona Oppia.
Plan:
El proyecto constará de una guía del usuario y videos instructivos. La guía y los videos cubrirán el contenido detallado en la sección de Guías propuestas anterior, con una excepción (la primera guía para planificar una lección no requiere un video). Los videos se incorporarán en la página que cubre una tarea del usuario.
Eventos importantes semanales:
La fase de desarrollo dura desde el 2 de septiembre hasta el 22 de noviembre de 2019.
Semanas 1, 2 y 3 (del 2 al 20 de sep):
Planificar una lección (crear un esquema o una situación de historia, estructurar una lección basada en una situación, planificar métodos de evaluación (incluido cómo escribir preguntas de práctica)
Semana 4 (del 23 al 27 de sep):
Cómo agregar voces en off a una lección
Semanas 5, 6 y 7 (del 20 de sep al 18 de oct):
Cómo usar las pestañas Estadísticas, Historial y Comentarios de manera eficaz
Semana 8 (del 21 al 25 de oct):
Dar formato al contenido de la lección con imágenes, videos, vínculos, etc. Cómo invitar a otros usuarios a una lección (roles)
Semanas 9, 10 y 11 (del 28 de oct al 15 de nov):
Cómo mejorar una lección con estadísticas y pruebas
Semana 12 (del 18 al 22 de nov):
Revisión y modificaciones
Guía de muestra y video instructivo
https://audstav.github.io/oppiasampleguide/
Plataforma
Propongo seguir usando las páginas de GitHub en las que Oppia aloja actualmente su documentación. Como GitHub no permite la incorporación de videos, la única solución alternativa es insertar una imagen que vincule a un video, como se muestra en la guía de ejemplo anterior.
Otros compromisos
Estaré en la zona horaria de verano del este (EDT) durante la fase de implementación de este proyecto. Puedo comprometerme con todo el proyecto, es decir, hasta fin de noviembre.
Comunicación
La frecuencia de contacto dependerá de una conversación con el mentor. Prefiero una comunicación regular. Mi sugerencia es hacer una actualización cada dos semanas y recibir comentarios sobre el trabajo realizado hasta el momento. Sin embargo, esto también es flexible según las preferencias del mentor.