Cette page contient les détails d'un projet de rédaction technique accepté pour la Google Season of Docs.
Résumé du projet
- Organisation Open Source:
- Oppia
- Rédacteur technique:
- atavar02
- Nom du projet:
- Guide pour les débutants sur la création de leçons et de supports associés dans Oppia
- Durée du projet:
- Durée standard (trois mois)
Project description
Pourquoi Oppia ?
J'ai un vif intérêt pour l'éducation et l'apprentissage, car j'ai déjà travaillé comme enseignant. L'apprentissage interactif en ligne d'Oppia est un excellent moyen pour les tuteurs de faire preuve de créativité et de toucher les élèves dans un environnement d'apprentissage attrayant, et de permettre aux apprenants du monde entier d'accéder à cette ressource. J'aimerais faire partie de cette communauté mondiale en contribuant à la documentation de ce site.
Pourquoi ce projet ?
L'apprentissage en ligne gagne en popularité dans le monde entier. Il est donc nécessaire de proposer des plates-formes faciles à utiliser et à gérer, non seulement pour les élèves, mais aussi pour les tuteurs. Oppia est une plate-forme d'apprentissage interactive qui vise à recréer un scénario d'apprentissage individuel de manière attrayante en ligne. Pour réussir sur une plate-forme comme Oppia, l'organisme de formation doit pouvoir créer des unités d'apprentissage ou "explorations" efficaces qui permettent l'interactivité, le dialogue et les commentaires. Le rôle de l'enseignant ne s'arrête pas là : une fois la leçon publiée, il peut également améliorer l'exploration en fonction des interactions et des commentaires des élèves.
Créer un guide pour les débutants sur Oppia tout en répondant à ces besoins sera un excellent moyen de combiner mes compétences en écriture technique avec un sujet qui me passionne : l'éducation. Je viens d'obtenir un certificat en communication technique, au cours duquel j'ai travaillé sur des projets axés sur l'expérience utilisateur, les médias numériques et l'architecture de l'information. Ce projet me permettra d'utiliser les compétences que j'ai acquises au cours de ce programme.
Plan et mise en œuvre du projet
Justification
Les prestataires de services éducatifs sur Oppia ont besoin d'informations et d'outils clairs et accessibles pour créer des explorations. C'est là qu'intervient la documentation complète. Elles doivent également comprendre les tâches les plus complexes visant à améliorer leur exploration. Une documentation accessible et concise améliore l'expérience utilisateur.
Les utilisateurs ayant des styles d'apprentissage différents, une combinaison de guides écrits et de tutoriels vidéo est proposée. Les tutoriels vidéo sont attrayants pour les apprenants visuels. Comme les vidéos sont spécifiques à une tâche particulière, les utilisateurs peuvent obtenir rapidement les informations dont ils ont besoin.
Analyse des audiences
Ce projet s'adresse aux personnes qui souhaitent créer des explorations ou des unités d'apprentissage. Les utilisateurs sont toutes les personnes qui s'intéressent à l'enseignement. Il peut s'agir d'enseignants, de tuteurs, de retraités qui souhaitent partager leur expérience et leurs connaissances, d'élèves qui souhaitent enseigner à d'autres, de bénévoles, de professeurs, etc. Les tâches que ces différents utilisateurs effectueront sur Oppia dépendront de leur rôle et de ce qu'ils souhaitent accomplir avec Oppia. Les enseignants qualifiés voudront peut-être créer des explorations plus complètes qu'un élève qui veut expliquer un concept difficile à un élève.
Les utilisateurs ont des compétences variées, allant des novices aux experts dans leur domaine. Ce projet particulier se concentre sur des guides qui vont au-delà des principes de base, c'est-à-dire vers des tâches plus complexes. Les groupes qui utilisent le plus ces guides sont les utilisateurs intermédiaires et experts. Les guides doivent donc s'adresser à cette gamme et fournir des informations rapides aux experts.
Niveau d'expertise: intermédiaire
Concepts: doit comprendre des concepts plus complexes tels que les règles, la caractérisation, etc.
Tasks: est plus intéressé par des tâches plus complexes telles que l'ajout de voix off, d'images, de branches à une exploration, etc. A déjà créé des plans de cours, mais pas nécessairement un plan interactif sur Oppia.
Références: ce groupe nécessitera une quantité modérée de documentation.
Niveau d'expertise: expert
Concepts: doit comprendre des concepts plus avancés tels que les paramètres, l'encapsulation, etc.
Tasks: doit apprendre à associer son expertise en enseignement à Oppia ou, s'il connaît déjà Oppia, identifier les nouvelles tâches qui auraient pu être associées à une nouvelle mise à jour. Ce groupe s'intéresse également davantage aux tâches complexes, comme l'utilisation efficace des onglets "Historique" ou "Statistiques".
Références: a déjà travaillé avec Oppia ou connaît très bien une plate-forme d'apprentissage similaire. Connaissance professionnelle de l'enseignement et de la création de plans de cours efficaces. Ce groupe nécessitera le moins de documentation possible.
Analyse des tâches utilisateur
Planifier une exploration:
- Créer les grandes lignes de l'histoire
- Planifier une exploration autour de la structure
- Méthodes d'évaluation de la planification
Exemple: Neil est enseignant et utilise Oppia pour la première fois. Avant de commencer à travailler dans Oppia, Neil doit planifier son objectif d'apprentissage pour cette exploration particulière. Il doit ensuite imaginer un scénario engageant autour duquel construire la leçon. Cela suscitera l'intérêt de l'apprenant.
Lors de la planification de l'exploration, Neil se souviendra de commencer par une exploration linéaire simple, car il sait qu'il pourra rendre la complexité plus complexe par la suite. Il réfléchira à la façon de présenter les explications et de tester la compréhension de l'apprenant. En fonction des réponses de l'apprenant, Neil devra réfléchir à la façon de présenter les commentaires et de progresser dans l'exploration.
Une fois que Neil a déjà établi les grandes lignes de son exploration, il peut commencer à travailler dans Oppia.
Ajouter des voix off à une leçon (à l'aide de l'onglet "Traduction"): Neil peut également ajouter des voix off à ses fiches ou les traduire dans une autre langue. S'il souhaite ajouter une voix off dans une autre langue, Neil doit d'abord traduire sa carte dans cette langue, puis ajouter une voix off.
À l'aide de l'onglet "Historique" : il a la possibilité de revenir à une ancienne version de l'exploration enregistrée via l'onglet "Historique", qui permet à Neil de télécharger et d'enregistrer une ancienne version.
Via l'onglet "Feedback" (Commentaires) : les utilisateurs peuvent laisser des commentaires à tout moment au cours d'une exploration. Neil peut consulter ces commentaires et les utiliser pour améliorer sa leçon. Il peut répondre aux messages et dispose de plusieurs options pour modifier leur état (fixe, non exploitable, etc.).
Améliorer une leçon grâce aux statistiques et aux parties (à l'aide de l'onglet "Statistiques"): une fois que Neil aura publié son exploration et que différents élèves y travailleront, il voudra utiliser leurs interactions pour l'améliorer. Il a plusieurs options pour améliorer sa leçon.
Il peut commencer à rendre son exploration plus complexe en créant des branches qui finiront par revenir à la branche principale qu'il avait créée précédemment. Il peut fournir des raccourcis aux élèves plus avancés, ce qui évitera l'ennui et augmentera leur niveau d'engagement. Il peut envisager d'utiliser des paramètres pour personnaliser l'exploration en fonction d'un élève spécifique pour ce jeu.
Ajouter des images, des vidéos: Neil peut également ajouter des images, des vidéos et des liens lorsqu'il crée une fiche spécifique.
Inviter d'autres utilisateurs à une exploration: Neil peut inviter d'autres utilisateurs à son exploration et leur attribuer différents rôles:
- Gestionnaire
- Collaborateur
- Traducteur
- Playtester
Chaque rôle peut contrôler les fonctions des rôles situés en dessous. Le rôle de gestionnaire dispose donc des fonctionnalités les plus étendues. Puisque Neil a créé cette exploration, il se voit attribuer le rôle de "Gestionnaire" dans Oppia.
Guides proposés (basés sur l'analyse des tâches utilisateur)
Planifier un cours
- Créer un plan d'histoire / un scénario
- Structurer une leçon basée sur un scénario
- Planifier des méthodes d'évaluation (y compris comment rédiger des questions d'entraînement)
Ajouter une voix off à une leçon (à l'aide de l'onglet "Traduction")
- Ajouter des voix off dans la langue d'origine de la leçon
Ajouter des voix off dans une autre langue
- Traduire le texte d'une fiche *Enregistrer une voix off dans la deuxième langue
Utiliser efficacement les onglets "Statistiques", "Historique" et "Commentaires"
Mettre en forme le contenu de la leçon avec des images, des vidéos, des liens, etc.
Améliorer une leçon à l'aide des statistiques et des rediffusions
- Ajouter des branches à une leçon existante
- Créer des raccourcis pour les utilisateurs plus avancés
Inviter d'autres utilisateurs à une leçon (rôles)
- Types de rôles et hiérarchie
Implémentation
Approche :
La documentation d'Oppia se prête bien à une combinaison de guides écrits et de tutoriels vidéo (voir la section "Exemple de guide" ci-dessous pour en savoir plus). Cela répond à différents styles d'apprentissage et offre aux utilisateurs plus d'options pour découvrir le fonctionnement d'Oppia.
Forfait :
Le projet comprendra un guide utilisateur et des tutoriels vidéo. Le guide et les vidéos couvriront le contenu détaillé dans la section "Guides proposés" ci-dessus, à une exception près (le premier guide "Planifier une leçon" ne nécessitera pas de vidéo). Les vidéos seront intégrées à la page correspondant à une tâche utilisateur.
Jalons hebdomadaires:
La phase de développement s'étend du 2 septembre au 22 novembre 2019.
Semaines 1, 2 et 3 (2-20 septembre):
Planifier un cours (créer un plan d'histoire / un scénario, structurer un cours basé sur un scénario, planifier des méthodes d'évaluation, y compris comment rédiger des questions d'entraînement)
Semaine 4 (23-27 sept.):
Ajouter des voix off à une leçon
Semaines 5, 6 et 7 (20 sept. – 18 oct.):
Utiliser efficacement les onglets "Statistiques", "Historique" et "Commentaires"
Semaine 8 (21-25 oct.):
Mettre en forme le contenu du cours avec des images, des vidéos, des liens, etc. Inviter d'autres utilisateurs à une leçon (rôles)
Semaines 9, 10 et 11 (28 octobre – 15 novembre):
Améliorer une leçon à l'aide des statistiques et des rediffusions
Semaine 12 (18-22 nov.):
Examen et modifications
Exemple de guide et tutoriel vidéo
https://audstav.github.io/oppiasampleguide/
Plate-forme
Je propose de continuer à utiliser les pages GitHub sur lesquelles Oppia héberge actuellement sa documentation. GitHub n'autorisant pas l'intégration de vidéos, la seule solution consiste à insérer une image qui renvoie vers une vidéo, comme indiqué dans l'exemple du guide ci-dessus.
Autres engagements
Je serai dans le fuseau horaire EDT (Eastern Daylight Time) pendant la phase d'implémentation de ce projet. Je peux m'engager pour toute la durée du projet, c'est-à-dire jusqu'à la fin du mois de novembre.
Communication
La fréquence des contacts dépendra d'une discussion avec le mentor. Je préfère une communication régulière. Je suggère de me contacter toutes les deux semaines pour me tenir informé et recevoir des commentaires sur le travail effectué jusqu'à présent. Cependant, cette option est également flexible en fonction des préférences du mentor.