โปรเจ็กต์ Oppia

หน้านี้มีรายละเอียดของโปรเจ็กต์การเขียนเชิงเทคนิคที่ได้รับการยอมรับสำหรับ Google Season of Docs

สรุปโปรเจ็กต์

องค์กรโอเพนซอร์ส:

Oppia

นักเขียนเชิงเทคนิค

atavar02

ชื่อโปรเจ็กต์:

คู่มือสำหรับผู้เริ่มต้นในการสร้างบทเรียนและเนื้อหาที่เกี่ยวข้องใน Oppia

ความยาวของโปรเจ็กต์:

ระยะเวลามาตรฐาน (3 เดือน)

คำอธิบายโปรเจ็กต์

เหตุผลที่ควรใช้ Oppia

ฉันสนใจด้านการศึกษาและการเรียนรู้เป็นอย่างมากเนื่องจากเคยทำงานเป็นครูมาก่อน การเรียนรู้แบบอินเทอร์แอกทีฟทางออนไลน์ของ Oppia เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้สอนในการใช้ความคิดสร้างสรรค์และเข้าถึงนักเรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่น่าสนใจ ทั้งยังช่วยให้ผู้เรียนจากทั่วโลกเข้าถึงแหล่งข้อมูลนี้ได้ ฉันอยากเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนทั่วโลกนี้ด้วยการมีส่วนร่วมในเอกสารประกอบของเว็บไซต์นี้

เหตุผลที่ควรทำโปรเจ็กต์นี้

เมื่อการเรียนรู้ออนไลน์ได้รับความนิยมมากขึ้นทั่วโลก แพลตฟอร์มที่ใช้งานและจัดการได้ง่ายจึงเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับทั้งนักเรียนและติวเตอร์ Oppia เป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบอินเทอร์แอกทีฟแพลตฟอร์มหนึ่งที่มุ่งสร้างสถานการณ์การเรียนรู้แบบตัวต่อตัวขึ้นมาใหม่ในลักษณะที่น่าสนใจทางออนไลน์ หัวใจสําคัญของความสําเร็จในแพลตฟอร์มอย่าง Oppia คือการที่ผู้ให้บริการการศึกษาสามารถสร้างหน่วยการเรียนรู้หรือ "การสํารวจ" ที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งเปิดโอกาสให้เกิดการโต้ตอบ การสนทนา และการแสดงความคิดเห็น บทบาทของครูยังไม่จบแค่นี้ เมื่อเผยแพร่บทเรียนแล้ว คุณยังปรับปรุงการสํารวจตามการโต้ตอบและความคิดเห็นของผู้เรียนได้

การสร้างคู่มือสําหรับผู้เริ่มต้นใช้งาน Oppia ไปพร้อมกับการตอบสนองความต้องการเหล่านี้เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการรวมทักษะการเขียนเชิงเทคนิคเข้ากับหัวข้อที่ฉันหลงใหลอย่างการศึกษา ฉันเพิ่งได้รับประกาศนียบัตรด้านการสื่อสารทางเทคนิค ซึ่งฉันได้ทําโปรเจ็กต์ที่มุ่งเน้นประสบการณ์ของผู้ใช้ สื่อดิจิทัล และสถาปัตยกรรมข้อมูลอย่างเข้มข้น และโปรเจ็กต์นี้จะช่วยให้ฉันได้ใช้ทักษะที่ได้เรียนรู้ในโปรแกรม

แผนและการใช้งานโครงการ

เหตุผล

ผู้ให้บริการด้านการศึกษาใน Oppia ต้องใช้เครื่องมือและข้อมูลที่มีความชัดเจนและเข้าถึงได้เพื่อสร้างการสํารวจ เอกสารประกอบที่ครอบคลุมจึงมีบทบาทสําคัญในเรื่องนี้ ผู้ใช้ต้องเข้าใจงานที่ซับซ้อนมากขึ้นในการปรับปรุงการสํารวจด้วย เอกสารประกอบที่เข้าถึงได้และกระชับจะช่วยให้ผู้ใช้ได้รับประสบการณ์การใช้งานที่น่าพึงพอใจ

เนื่องจากผู้ใช้มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน เราจึงขอแนะนำให้ใช้คู่มือแบบเขียนและวิดีโอแนะนำร่วมกัน วิดีโอแนะนำจะดึงดูดผู้เรียนแบบใช้ภาพ และเนื่องจากวิดีโอจะเจาะจงสำหรับงานหนึ่งๆ ผู้ใช้จึงจะได้รับข้อมูลที่ตนต้องการอย่างรวดเร็ว

การวิเคราะห์กลุ่มเป้าหมาย

กลุ่มเป้าหมายของโปรเจ็กต์นี้คือผู้ที่ต้องการสร้างการสํารวจหรือหน่วยการเรียนรู้ ผู้ใช้คือทุกคนที่สนใจการสอน ซึ่งอาจรวมถึงครูผู้สอน ครูสอนพิเศษ ผู้เกษียณอายุที่ต้องการแชร์ประสบการณ์และความรู้ นักเรียนที่ต้องการสอนผู้อื่น อาสาสมัคร ศาสตราจารย์ ฯลฯ งานต่างๆ ที่ผู้ใช้เหล่านี้จะทำใน Oppia จะขึ้นอยู่กับบทบาทและสิ่งที่ผู้ใช้ต้องการบรรลุด้วย Oppia ครูที่ผ่านการรับรองอาจต้องการสร้างการสํารวจที่ครอบคลุมมากกว่านักเรียนที่ต้องการอธิบายแนวคิดที่ยากให้เพื่อนเข้าใจ

ผู้ใช้จะมีทักษะที่หลากหลาย ตั้งแต่ผู้เริ่มต้นจนถึงผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน เนื่องจากโปรเจ็กต์นี้มุ่งเน้นที่คำแนะนำที่ก้าวข้ามพื้นฐาน เช่น มุ่งเน้นไปที่งานที่ซับซ้อนมากขึ้น กลุ่มผู้ใช้คำแนะนำเหล่านี้มากที่สุดจึงน่าจะเป็นผู้ใช้ระดับกลางและผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้น คู่มือควรรองรับช่วงนี้และระบุข้อมูลเส้นทางด่วนสําหรับผู้เชี่ยวชาญ

ระดับความเชี่ยวชาญ: ระดับกลาง

แนวคิด: ต้องเข้าใจแนวคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น กฎ การสร้างลักษณะตัวละคร ฯลฯ

งาน: สนใจงานที่มีความซับซ้อนมากขึ้น เช่น การเพิ่มเสียงบรรยาย รูปภาพ การเพิ่มสาขาในการสํารวจ เป็นต้น เคยสร้างแผนการสอนมาก่อน แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นแผนการสอนแบบอินเทอร์แอกทีฟใน Oppia

ข้อมูลอ้างอิง: กลุ่มนี้จะต้องมีเอกสารประกอบพอสมควร

ระดับความเชี่ยวชาญ: ผู้เชี่ยวชาญ

แนวคิด: จำเป็นต้องเข้าใจแนวคิดขั้นสูงขึ้น เช่น พารามิเตอร์ การฝัง ฯลฯ

Tasks: จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีจับคู่ความเชี่ยวชาญในการสอนกับ Oppia หรือหากรู้จัก Oppia อยู่แล้ว ให้คิดหาวิธีใหม่ๆ ที่อาจมาพร้อมกับการอัปเดตใหม่ นอกจากนี้ กลุ่มนี้ยังสนใจงานที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น การใช้แท็บประวัติหรือสถิติอย่างมีประสิทธิภาพ

ข้อมูลอ้างอิง: เคยทำงานร่วมกับ Oppia มาก่อน หรือมีความเชี่ยวชาญในแพลตฟอร์มการเรียนรู้ที่คล้ายกัน ความรู้ทางวิชาชีพในการสอนและการสร้างแผนการสอนที่มีประสิทธิภาพ กลุ่มนี้จะต้องมีเอกสารประกอบน้อยที่สุด

การวิเคราะห์งานของผู้ใช้

1. การวางแผนการสํารวจ

   • การสร้างเค้าโครงเรื่องราว
   • การวางแผนการสํารวจตามเค้าโครง
   • การวางแผนวิธีการประเมิน

   ตัวอย่างเช่น Neil เป็นครูที่ใช้ Oppia เป็นครั้งแรก ก่อนที่เขาจะเริ่มทำงานใน Oppia นั้น Neil จะต้องวางแผนผลลัพธ์การเรียนรู้หรือเป้าหมายสำหรับการสำรวจครั้งนี้ จากนั้นเขาจะต้องนึกถึงสถานการณ์ที่น่าสนใจเพื่อสร้างบทเรียนให้สอดคล้องกัน วิธีนี้จะช่วยเสริมสร้างความสนใจของผู้เรียน

   เมื่อวางแผนการสํารวจ Neil จะอย่าลืมที่จะเริ่มต้นด้วยการสํารวจแบบเส้นตรงอย่างง่าย เนื่องจากเขารู้ว่าสามารถเพิ่มความซับซ้อนในภายหลังได้ เขาจะคิดหาวิธีนำเสนอคำอธิบายและทดสอบความเข้าใจของผู้เรียน Neil จะต้องคิดหาวิธีนำเสนอความคิดเห็นและดำเนินการสำรวจต่อโดยอิงตามคำตอบของผู้เรียน

   เมื่อ Neil มีเค้าโครงพื้นฐานของการสํารวจแล้ว ก็จะเริ่มทํางานใน Oppia ได้

2. การเพิ่มเสียงบรรยายลงในบทเรียน (โดยใช้แท็บการแปล): Neil ยังเพิ่มเสียงบรรยายลงในการ์ดหรือแปลการ์ดเป็นภาษาอื่นได้ด้วย หากต้องการเพิ่มเสียงบรรยายเป็นภาษาอื่น Neil จะต้องแปลการ์ดเป็นภาษานั้นก่อน จากนั้นจึงจะเพิ่มเสียงบรรยายได้

3. การใช้แท็บประวัติ: Neil มีตัวเลือกในการเปลี่ยนกลับไปใช้เวอร์ชันเก่าที่บันทึกไว้ของการสํารวจผ่านแท็บประวัติ Neil ยังดาวน์โหลดและบันทึกเวอร์ชันเก่าได้ด้วย

4. การใช้แท็บความคิดเห็น: ผู้เรียนจะมีตัวเลือกในการแสดงความคิดเห็นได้ทุกเมื่อขณะทำการสำรวจ Neil สามารถดูความคิดเห็นนี้และใช้เพื่อช่วยปรับปรุงบทเรียนได้ บุคคลดังกล่าวสามารถตอบกลับข้อความ และมีตัวเลือกหลายอย่างสำหรับเปลี่ยนสถานะของข้อความ (แก้ไขแล้ว ดำเนินการไม่ได้ ฯลฯ)

5. การเพิ่มประสิทธิภาพบทเรียนผ่านสถิติและการเล่น (โดยใช้แท็บสถิติ): เมื่อ Neil เผยแพร่การสํารวจและมีผู้เรียนคนอื่นๆ ใช้งาน เขาต้องการใช้การโต้ตอบของผู้เรียนเพื่อปรับปรุงการสํารวจ เขามีตัวเลือก 2-3 วิธีในการเพิ่มประสิทธิภาพบทเรียน

   เขาจะเริ่มสร้างการสำรวจที่ซับซ้อนมากขึ้นได้โดยการสร้าง Branch ที่จะนำไปสู่ Branch หลักที่เขาสร้างไว้ก่อนหน้านี้ในที่สุด เขาอาจแนะนำวิธีลัดสำหรับผู้เรียนที่มีความรู้ในระดับที่สูงขึ้น ซึ่งจะช่วยป้องกันความเบื่อหน่ายและเพิ่มระดับการมีส่วนร่วม เขาอาจพิจารณาใช้พารามิเตอร์ที่จะปรับแต่งการสํารวจให้เหมาะกับผู้เรียนแต่ละคนสําหรับการเล่นซ้ำนั้น

6. การเพิ่มรูปภาพ วิดีโอ: Neil ยังเพิ่มรูปภาพ วิดีโอ ลิงก์ขณะสร้างการ์ดหนึ่งๆ ได้ด้วย

7. การเชิญผู้ใช้รายอื่นเข้าร่วมการสำรวจ: นีลสามารถเชิญผู้ใช้รายอื่นเข้าร่วมการสำรวจและกำหนดบทบาทต่างๆ ต่อไปนี้ให้กับพวกเขาได้

   • ผู้จัดการ
   • ผู้ร่วมสร้างเพลย์ลิสต์
   • ล่าม
   • Playtester

   แต่ละบทบาทสามารถควบคุมฟังก์ชันของบทบาทต่างๆ ที่อยู่ภายใต้บทบาทผู้จัดการได้ ดังนั้นบทบาทผู้จัดการจึงมีฟังก์ชันการทำงานมากที่สุด เนื่องจาก Neil ได้สร้างการสํารวจนี้ เขาจึงได้รับบทบาทเป็น "ผู้จัดการ" ใน Oppia

คำแนะนำที่แนะนำ (อิงตามการวิเคราะห์งานของผู้ใช้)

การวางแผนบทเรียน

• การสร้างเค้าโครง / สถานการณ์ของเรื่องราว
• การจัดโครงสร้างบทเรียนที่อิงตามสถานการณ์
• การวางแผนวิธีการประเมิน (รวมถึงวิธีเขียนคำถามแบบฝึกหัด)

การเพิ่มเสียงบรรยายลงในบทเรียน (โดยใช้แท็บการแปล)

• การเพิ่มเสียงบรรยายในภาษาของบทเรียนต้นฉบับ

• การเพิ่มเสียงบรรยายในภาษาอื่น

  • การแปลข้อความในการ์ด *การบันทึกเสียงบรรยายเป็นภาษาที่ 2

การใช้แท็บสถิติ ประวัติ และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

การจัดรูปแบบเนื้อหาบทเรียนด้วยรูปภาพ วิดีโอ ลิงก์ ฯลฯ

การเพิ่มประสิทธิภาพบทเรียนโดยใช้สถิติและเพลย์สเตรยน์

• การเพิ่มสาขาในบทเรียนที่มีอยู่
• การสร้างทางลัดสำหรับผู้เรียนขั้นสูง

การเชิญผู้ใช้รายอื่นเข้าร่วมบทเรียน (บทบาท)

• ประเภทบทบาทและลําดับชั้นของบทบาท

การใช้งาน

แนวทาง

เอกสารประกอบของ Oppia เหมาะที่จะใช้ร่วมกับคู่มือแบบเขียนและบทแนะนำแบบวิดีโอ (ดูตัวอย่างได้ที่ส่วนคู่มือตัวอย่างด้านล่าง) วิธีนี้รองรับรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายและมอบตัวเลือกเพิ่มเติมให้ผู้ใช้ได้เรียนรู้วิธีการทำงานของ Oppia

แผน

โปรเจ็กต์จะประกอบด้วยคู่มือผู้ใช้และวิดีโอบทแนะนำ คู่มือและวิดีโอจะครอบคลุมเนื้อหาที่ระบุไว้อย่างละเอียดในส่วนคู่มือที่แนะนำด้านบน โดยมีข้อยกเว้น (คู่มือแรกเกี่ยวกับการวางแผนบทเรียนจะไม่ต้องใช้วิดีโอ) วิดีโอจะฝังอยู่ในหน้าเว็บที่ครอบคลุมงานของผู้ใช้

เป้าหมายรายสัปดาห์

ระยะการพัฒนาเริ่มตั้งแต่ 2 กันยายน - 22 พฤศจิกายน 2019

สัปดาห์ที่ 1, 2 และ 3 (2-20 กันยายน)

การวางแผนบทเรียน (การสร้างเค้าโครงเรื่อง / สถานการณ์ การจัดโครงสร้างบทเรียนที่อิงตามสถานการณ์ การวางแผนวิธีการประเมิน (รวมถึงวิธีเขียนคำถามแบบฝึกหัด)

สัปดาห์ที่ 4 (23-27 ก.ย.):

การเพิ่มเสียงบรรยายลงในบทเรียน

สัปดาห์ที่ 5, 6 และ 7 (20 ก.ย. - 18 ต.ค.):

การใช้แท็บสถิติ ประวัติ และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

สัปดาห์ที่ 8 (21-25 ต.ค.):

การจัดรูปแบบเนื้อหาบทเรียนด้วยรูปภาพ วิดีโอ ลิงก์ ฯลฯ การเชิญผู้ใช้รายอื่นเข้าร่วมบทเรียน (บทบาท)

สัปดาห์ที่ 9, 10 และ 11 (28 ต.ค. - 15 พ.ย.):

การเพิ่มประสิทธิภาพบทเรียนโดยใช้สถิติและเพลย์สเตรยน์

สัปดาห์ที่ 12 (18-22 พ.ย.):

การตรวจสอบและการแก้ไข

ตัวอย่างคู่มือและวิดีโอบทแนะนำ

https://audstav.github.io/oppiasampleguide/

แพลตฟอร์ม

เราขอแนะนำให้ใช้หน้า GitHub ต่อไป ซึ่งเป็นที่ที่ Oppia โฮสต์เอกสารประกอบอยู่ในปัจจุบัน เนื่องจาก GitHub ไม่อนุญาตให้ฝังวิดีโอ วิธีแก้ปัญหาเดียวคือแทรกรูปภาพที่ลิงก์ไปยังวิดีโอตามที่แสดงในคู่มือตัวอย่างด้านบน

สัญญาผูกมัดอื่นๆ

ฉันอยู่ในโซนเวลาออมแสงตะวันออก (EDT) ในช่วงการนำไปใช้งานของโครงการนี้ ฉันสามารถกำหนดระยะเวลาของโครงการทั้งหมด นั่นคือ จนถึงสิ้นเดือนพฤศจิกายน

การสื่อสาร

ความถี่ในการติดต่อจะขึ้นอยู่กับการพูดคุยกับที่ปรึกษา เราชอบการสื่อสารเป็นประจำ โดยเราขอแนะนำให้ติดต่อกันทุก 2 สัปดาห์เพื่อแจ้งข้อมูลอัปเดตและรับความคิดเห็นเกี่ยวกับงานที่ทำจนถึงตอนนี้ อย่างไรก็ตาม เรื่องนี้มีความยืดหยุ่นโดยขึ้นอยู่กับความชอบของผู้ให้คำปรึกษาด้วย