Bu sayfa, Google Dokümanlar Sezonu için kabul edilen bir teknik yazı projesinin ayrıntılarını içerir.
Proje özeti
- Açık kaynak kuruluşu:
- Oppia
- Teknik yazar:
- atavar02
- Projenin adı:
- Yeni başlayanlar için Oppia'da ders ve ilgili materyal oluşturma kılavuzu
- Proje süresi:
- Standart uzunluk (3 ay)
Proje açıklaması
Neden Oppia?
Geçmişte öğretmen olarak çalıştım. Eğitim ve öğrenim konusuna büyük ilgim var. Oppia'nın online etkileşimli öğrenimi, öğretmenlerin yaratıcı bir şekilde hareket edip etkileşimli bir öğrenim ortamında öğrencilere ulaşmasının ve dünyanın dört bir yanından öğrencilerin bu kaynağa erişmesini sağlamanın mükemmel bir yoludur. Bu sitenin belgelerine katkıda bulunarak bu küresel topluluğun bir parçası olmayı çok isterim.
Neden bu proje?
Online eğitimin dünya çapında popülerliği arttıkça, yalnızca öğrenciler için değil eğitim öğretmenleri için de kullanımı ve yönetimi kolay platformlara ihtiyaç duyuluyor. Böyle bir etkileşimli öğrenim platformu olan Oppia'nın amacı, internette bire bir öğrenim senaryosunu ilgi çekici olacak şekilde yeniden oluşturmaktır. Oppia gibi bir platformda başarının anahtarı, eğitim sağlayıcısının etkileşime, diyalog ve geri bildirime olanak tanıyan etkili öğrenim birimleri veya "keşifler" oluşturabilmesidir. Eğitimcinin rolü burada sona ermez. Ders yayınlandıktan sonra, öğrencilerin etkileşimleri ve geri bildirimlerine dayalı olarak keşfi geliştirebilirsiniz.
Bu ihtiyaçları ele alırken Oppia için başlangıç kılavuzu oluşturmak, teknik yazma becerilerimi tutku duyduğum bir konu olan eğitimle birleştirmenin harika bir yolu olacak. Kısa bir süre önce Teknik İletişim alanında sertifika programını tamamladım. Kullanıcı deneyimi, dijital medya ve bilgi mimarisi üzerine yoğun bir şekilde odaklanan projelerde çalıştım. Bu proje, program sırasında edindiğim becerileri kullanmamı sağlayacak.
Proje Planı ve uygulama
Gerekçe
Oppia'daki eğitim sağlayıcıların keşifler oluşturabilmesi için açık ve erişilebilir araçlara ve bilgilere ihtiyacı vardır. Tam da bu noktada kapsamlı belgeler devreye girer. Keşif süreçlerini iyileştirme gibi daha karmaşık olan görevleri de anlamaları gerekir. Erişilebilir ve özlü belgeleme, kullanıcı memnuniyetini artırır.
Kullanıcıların öğrenme tarzları farklı olduğundan, yazılı kılavuzlar ve eğitim videolarından oluşan bir kombinasyon önerilir. Video eğitimleri görsel olarak öğrenenler için ilgi çekicidir. Videolar belirli bir göreve özel olacağı için kullanıcılar ihtiyaç duydukları bilgileri hızlıca edinebilirler.
Kitle analizi
Bu projenin kitlesi keşifler veya öğrenim birimleri oluşturmak isteyen kişilerdir. Eğitimle ilgilenen herkes kullanıcılardır. Sınıf öğretmenleri, özel öğretmenler, deneyimlerini ve bilgilerini paylaşmak isteyen emekliler, başkalarına eğitim vermek isteyen öğrenciler, gönüllüler, profesörler vb. Bu farklı kullanıcıların Oppia'da gerçekleştireceği görevler, rollerine ve Oppia ile ne elde etmek istediklerine bağlı olacaktır. Nitelikli öğretmenler, sınıf arkadaşlarına zor bir kavramı açıklamak isteyen öğrencilerden daha kapsamlı keşifler oluşturmak isteyebilir.
Kullanıcılar, acemilerden alanlarında uzmanlara kadar çeşitli becerilere sahip olur. Bu proje temel bilgilerin ötesine geçen, yani daha karmaşık görevlere yönelik kılavuzlara odaklandığından, bu kılavuzları en çok kullanan gruplar orta düzey ve uzman kişiler olacaktır. Böylece, rehberler bu veri aralığına hitap etmeli ve uzmanlara hızlı yol bilgileri sağlamalıdır.
Yetkinlik Seviyesi: Orta
Kavramlar: Kurallar, nitelikler vb. daha karmaşık kavramları anlama ihtiyacı.
Görevler: Seslendirme, görsel ekleme, keşfe dal ekleme gibi daha karmaşık görevlerle ilgileniyordur. Daha önce ders planları oluşturmuştur ancak Oppia'da etkileşimli bir plan olmayabilir.
Referanslar: Bu grup için orta miktarda belge gerekir.
Uzmanlık Düzeyi: Uzman
Kavramlar: Parametreler, yerleştirme vb. gibi daha gelişmiş kavramların anlaşılması gerekir.
Görevler: Öğretim uzmanlıklarını Oppia ile nasıl eşleştireceklerini öğrenmeleri veya Oppia'yı zaten tanıyorlarsa yeni bir güncellemeyle birlikte gelen yeni görevleri anlamaları gerekir. Bu grup, Geçmiş veya İstatistikler sekmelerini etkili şekilde kullanmak gibi karmaşık görevlerle de daha çok ilgilenmektedir.
Referanslar: Daha önce Oppia ile çalışmış veya benzer bir öğrenme platformu konusunda tecrübesi olan. Öğretim ve etkili ders planları oluşturma konusunda mesleki bilgi. Bu grup için en az miktarda belgeye ihtiyaç vardır.
Kullanıcı Görev Analizi
Keşif Planlama:
- Hikaye özeti oluşturma
- Konu ana hatlarını temel alarak bir keşif planlama
- Değerlendirme yöntemlerini planlama
Örnek: Neil, Oppia'yı ilk kez kullanan bir öğretmendir. Neil'in Oppia'da çalışmaya başlamadan önce bu özel keşif için öğrenme sonucunu veya hedefini planlaması gerekecek. Sonra da ders oluşturmak için ilgi çekici bir senaryo bulması gerekecek. Bu, öğrencinin ilgisini çeker.
Neil, keşfi planlarken daha sonra karmaşıklığı artırabileceğini bildiği için basit bir doğrusal keşifle başlamayı hatırlayacaktır. Açıklamaları nasıl sunacağını ve öğrencinin anlayışını nasıl test edeceğini düşünecektir. Neil'in, öğrencinin yanıtlarına dayanarak nasıl geri bildirim sunacağını düşünmesi ve keşif sürecinde ilerlemesi gerekecektir.
Neil, keşfinin neleri içereceğine dair temel bir anahat belirledikten sonra Oppia'da çalışmaya başlayabilir.
Bir derse seslendirme ekleme (Çeviri sekmesini kullanarak): Neil, kartlarına seslendirme de ekleyebilir ya da bunları başka bir dile çevirebilir. Başka bir dilde seslendirme eklemek isterse Neil'in önce kartını bu dile çevirmesi gerekir, ardından seslendirme ekleyebilir.
Geçmiş sekmesini kullanarak: Geçmiş sekmesi aracılığıyla, keşfin daha önce kaydedilmiş bir sürümüne geri dönme seçeneğine sahiptir. Neil bu sekmeyi kullanarak da eski bir sürümü indirip kaydedebilir.
Geri Bildirim sekmesini kullanma: Öğrenciler bir keşifte ilerlerken diledikleri zaman geri bildirimde bulunma seçeneğine sahiptir. Neil bu geri bildirimi görebilir ve dersini iyileştirmek için kullanabilir. Mesajları yanıtlayabilir ve mesajın durumunu değiştirmek için çeşitli seçenekleri vardır (sabit, işlem yapılamaz vb.).
Bir dersi istatistikler ve oyun gösterimleriyle zenginleştirme (İstatistikler sekmesini kullanarak): Neil keşfini yayınladığında ve üzerinde farklı öğrencilerden katıldığında keşiflerini geliştirmek için öğrencinin etkileşimlerini kullanmak isteyecektir. Dersini geliştirmek için birkaç seçeneği var.
Daha önce oluşturduğu ana dala dönüşecek dallar oluşturarak keşfine daha fazla karmaşıklık katmaya başlayabilir. Daha ileri düzey öğrenciler için kısayol sunabilir. Böylece can sıkıntısını önleyebilir ve katılım düzeylerini yükseltebilir. Keşfi belirli bir öğrenciye göre özelleştirecek parametreler kullanmayı düşünebilir.
Resim, video ekleme: Neil, belirli bir kart oluştururken resim, video, bağlantı da ekleyebilir.
Diğer kullanıcıları bir keşfe davet etme: Neil, başka kullanıcıları keşfine davet edebilir ve onlara şu gibi farklı roller atayabilir:
- Yönetici
- Katkıda bulunan
- Çevirmen
- Oyun Test Aracı
Her rol, altındaki rollerin işlevlerini kontrol edebilir; bu nedenle Yönetici rolü en fazla işleve sahiptir. Bu keşfi oluşturduğu için Neil'a Oppia'da "Yönetici" rolü verildi.
Önerilen kılavuzlar (Kullanıcı Görev Analizine göre)
Ders planlama
- Hikaye özeti / senaryo oluşturma
- Senaryo temelli bir ders tasarlama
- Değerlendirme yöntemlerini planlama (alıştırma sorularının nasıl yazılacağı dahil)
Bir derse seslendirme ekleme (Çeviri sekmesini kullanarak)
- Orijinal ders dilinde seslendirme ekleme
Farklı bir dilde seslendirme ekleme
- Karttaki metni çevirme *İkinci dilde seslendirme kaydetme
İstatistikler, Geçmiş ve Geri Bildirim sekmelerini etkili bir şekilde kullanma
Ders içeriğini resimler, videolar, bağlantılar vb. ile biçimlendirme
İstatistikler ve Oyun Kılavuzları'nı kullanarak Ders Geliştirme
- Mevcut bir derse dal ekleme
- Daha ileri düzey öğrenciler için kısayollar oluşturma
Diğer kullanıcıları derse davet etme (roller)
- Rol türleri ve hiyerarşileri
Uygulama
Yaklaşım:
Oppia'nın dokümanları, yazılı kılavuzlar ve eğitim videolarından oluşan bir kombinasyon için uygundur (örnek için aşağıdaki Örnek Rehber bölümüne bakın). Bu, farklı öğrenme tarzlarına hitap eder ve kullanıcılara Oppia'nın nasıl çalıştığını öğrenmeleri için daha fazla seçenek sunar.
Plan:
Proje bir kullanıcı rehberi ve eğitim videolarından oluşacak. Rehber ve videolar, yukarıdaki Önerilen Kılavuzlar bölümünde ayrıntılarıyla belirtilen içeriği bir istisnayla ele alacaktır (ders planlayan ilk kılavuz video gerektirmez). Videolar sayfaya yerleştirilerek kullanıcının yaptığı işe yerleştirilecek.
Haftalık Ara Hedefler:
Geliştirme aşaması 2 Eylül - 22 Kasım 2019 tarihleri arasında yürütülecektir.
1., 2. ve 3. Hafta (2-20 Eylül):
Ders planlama (Hikaye özeti / senaryo oluşturma, Senaryo tabanlı bir dersi yapılandırma, Değerlendirme yöntemlerini planlama (alıştırma sorularının nasıl yazılacağı dahil)
4. Hafta (23-27 Eylül):
Derse seslendirme ekleme
5, 6 ve 7. Hafta (20 Eylül-18 Ekim):
İstatistikler, Geçmiş ve Geri Bildirim sekmelerini etkili bir şekilde kullanma
8. Hafta (21-25 Ekim):
Ders içeriğini resim, video, bağlantı vb. öğelerle biçimlendirme. Diğer kullanıcıları derse davet etme (roller)
9, 10 ve 11. Hafta (28 Ekim-15 Kasım):
İstatistikler ve Oyun Kılavuzları'nı kullanarak Ders Geliştirme
12. Hafta (18-22 Kasım):
İnceleme ve değişiklikler
Örnek kılavuz ve eğitim videosu
https://audstav.github.io/oppiasampleguide/
Platform
Oppia'nın şu anda belgelerini barındırdığı GitHub sayfalarını kullanmaya devam etmenizi öneriyorum. GitHub video yerleştirilmesine izin vermediğinden tek geçici çözüm yukarıdaki Örnek kılavuzda gösterildiği gibi bir videoya bağlantı veren bir resim eklemektir.
Diğer Taahhütler
Bu projenin uygulama aşamasında Doğu Yaz Saati (EDT) bölgesinde olacağım. Proje süresinin tamamını taahhüt edebilirim (kasım sonuna kadar).
İletişim
İletişimin ne sıklıkla yapılmayacağı, mentorla yapacağınız görüşmeye bağlıdır. Düzenli iletişimi tercih ediyorum. İki haftada bir güncel bilgileri alıp şu ana kadar yapılan çalışmalarla ilgili geri bildirim almayı tercih ediyorum. Ancak bu süre mentorun tercihine bağlı olarak da esnektir.