Bu sayfada, Google Dokümanlar Sezonu için kabul edilen bir teknik yazım projesinin ayrıntıları yer almaktadır.
Proje özeti
- Açık kaynak kuruluşu:
- Oppia
- Teknik yazar:
- atavar02
- Proje adı:
- Yeni başlayanlar için Oppia'da ders ve ilgili materyal oluşturma rehberi
- Proje uzunluğu:
- Standart uzunluk (3 ay)
Proje açıklaması
Oppia neden tercih edilir?
Geçmişte öğretmen olarak çalışmış, eğitim ve öğretime büyük önem veriyorum. Oppia'nın online etkileşimli öğrenme özelliği, öğretmenlerin yaratıcılığının yanı sıra ilgi çekici bir öğrenim ortamında öğrencilere ulaşmasını sağlayan ve dünyanın dört bir yanından öğrencilerin bu kaynağa erişmesini sağlayan mükemmel bir yöntemdir. Bu sitenin dokümanlarına katkıda bulunarak bu küresel topluluğun bir parçası olmak isterim.
Neden bu proje?
Online öğrenimin dünya genelinde popülerliği arttıkça, yalnızca öğrenci için değil, aynı zamanda öğretmen için de kullanımı ve yönetimi kolay platformlara ihtiyaç duyuluyor. Oppia, teke tek öğrenme senaryosunu online olarak ilgi çekici bir şekilde yeniden oluşturmayı amaçlayan bu tür etkileşimli öğrenme platformlarından biridir. Oppia gibi bir platformda başarının anahtarı, eğitim sağlayıcının etkileşime, diyaloga ve geri bildirime olanak tanıyan etkili öğrenme birimleri veya "keşifleri" oluşturabilmesidir. Eğitimcinin rolü burada sona ermez. Ders yayınlandıktan sonra, keşfi öğrenenlerin etkileşimlerine ve geri bildirimlerine göre geliştirmek de mümkündür.
Bu ihtiyaçları ele alırken Oppia için yeni başlayanlar için bir kılavuz hazırlayarak, teknik yazma becerilerimi çok sevdiğim bir konuyla, yani eğitimle bir araya getirmenin çok iyi bir yolu olacak. Kısa süre önce Teknik İletişim Sertifikası'nı tamamladım. Bu sertifika kapsamında, kullanıcı deneyimi, dijital medya ve bilgi mimarisine yoğun şekilde odaklanan projelerde çalıştım. Bu proje, program sırasında edindiğim becerileri kullanmama olanak tanıyacak.
Proje Planı ve uygulaması
Gerekçe
Oppia'daki eğitim sağlayıcılarının keşif oluşturabilmeleri için açık ve erişilebilir araçlara ve bilgilere ihtiyacı vardır. Kapsamlı belgeler bu noktada devreye girer. Keşiflerini iyileştirmeyle ilgili daha karmaşık görevleri de anlamalıdırlar. Erişilebilir ve kısa dokümanlar, tatmin edici bir kullanıcı deneyimi sağlar.
Kullanıcıların öğrenme stilleri farklı olduğundan yazılı kılavuzların ve video eğitimlerinin bir kombinasyonu önerilir. Video eğitimleri, görsel öğrenmeyi tercih eden kullanıcılara hitap eder. Videolar belirli bir göreve özel olacağından kullanıcılar ihtiyaç duydukları bilgileri hızlı bir şekilde edinebilir.
Kitle analizi
Bu projenin hedef kitlesi, keşif veya öğrenme birimi oluşturmak isteyen kullanıcılardır. Kullanıcılar, eğitim vermeye ilgi duyan herkestir. Sınıf öğretmenleri, eğitmenler, deneyim ve bilgilerini paylaşmak isteyen emekliler, başkalarına eğitim vermek isteyen öğrenciler, gönüllüler, profesörler vb. bu kullanıcılar arasındadır. Bu farklı kullanıcıların Oppia'da gerçekleştireceği görevler, rollerine ve Oppia ile neyi başarmak istediklerine bağlıdır. Nitelikli öğretmenler, zor bir kavramı akranlarına açıklamak isteyen bir öğrenciye kıyasla daha kapsamlı keşifler oluşturmak isteyebilir.
Kullanıcılar, acemilerden alanlarında uzmanlara kadar çeşitli becerilere sahip olacaktır. Bu proje temel bilgilerin ötesine geçen, yani daha karmaşık görevlere odaklanan kılavuzlara odaklandığından, bu kılavuzları en çok kullanan gruplar orta seviye ve uzmanlar olacaktır. Bu nedenle, kılavuzlar bu aralığa hitap etmeli ve uzmanlar için hızlı yol bilgilerini sunmalıdır.
Uzmanlık Düzeyi: Orta
Kavramlar: Kurallar, karakterizasyon vb. gibi daha karmaşık kavramları anlaması gerekir.
Görevler: Seslendirme, resim ekleme, bir keşfe bölüm ekleme gibi daha karmaşık görevlerle daha çok ilgileniyordur. Daha önce ders planları oluşturmuş olsa da Oppia'da etkileşimli bir plan hazırlamış olmak zorunda değildir.
Referanslar: Bu grup için orta düzeyde dokümana ihtiyaç vardır.
Uzmanlık düzeyi: Uzman
Kavramlar: Parametreler, yerleştirme vb. gibi daha gelişmiş kavramları anlamalıdır.
Görevler: Öğretim uzmanlığını Oppia ile nasıl eşleştireceğini öğrenmesi veya Oppia'yı zaten biliyorsa yeni bir güncellemeyle birlikte gelmiş olabilecek yeni görevleri öğrenmesi gerekir. Bu grup, Geçmiş veya İstatistikler sekmelerini etkili bir şekilde kullanma gibi karmaşık görevlerle de ilgilenir.
Referanslar: Oppia ile daha önce çalışmıştır veya benzer bir öğrenim platformu konusunda çok deneyimlidir. Öğretim ve etkili ders planları oluşturma konusunda profesyonel bilgi. Bu grup için en az miktarda dokümana ihtiyaç duyulur.
Kullanıcı Görevi Analizi
Keşif Planlama:
- Hikayenin ana hatları oluşturma
- Ana hat etrafında bir keşif planlama
- Planlama değerlendirme yöntemleri
Örnek: Nalan, Oppia'yı ilk kez kullanan bir öğretmen. Neil, Oppia'da çalışmaya başlamadan önce bu keşif için öğrenme sonucunu veya hedefini planlamalıdır. Ardından, dersi oluşturmak üzere ilgi çekici bir senaryo düşünmelidir. Bu, öğrencinin ilgisini çeker.
Neil, daha sonra karmaşıklığı artırabileceğini bildiği için keşfi planlarken basit bir doğrusal keşifle başlamayı unutmayacak. Eğitmen, açıklamaları nasıl sunacağını ve öğrencisinin ne kadar anladığını nasıl test edeceğini düşünür. Öğrencinin yanıtlarına göre Neil, nasıl geri bildirim sunacağını ve keşifte nasıl ilerleyeceğini düşünmesi gerekecek.
Neil, keşfinin neleri içereceğine dair temel bir ana hat oluşturduğunda Oppia'da çalışmaya başlayabilir.
Bir derse seslendirme ekleme (Çeviri sekmesini kullanarak): Neil, kartlarına seslendirme de ekleyebilir veya kartları başka bir dile çevirebilir. Başka bir dilde seslendirme eklemek isteyen Neil'in önce kartını o dile çevirmesi, ardından seslendirme eklemesi gerekir.
Geçmiş sekmesini kullanarak: Neil, Geçmiş sekmesinden keşfin kayıtlı eski bir sürümüne geri dönebilir. Bu sekmeyi kullanarak eski bir sürümü indirip kaydedebilir.
Geri bildirim sekmesini kullanma: Öğrenciler, keşif boyunca ilerlerken diledikleri zaman geri bildirim bırakabilir. Neil bu geri bildirimi görüntüleyebilir ve dersini iyileştirmek için kullanabilir. Mesajları yanıtlayabilir ve mesajın durumunu değiştirmek için çeşitli seçeneklere sahiptir (düzeltildi, işleme alınmıyor vb.).
İstatistikler ve oynatma kayıtları aracılığıyla dersleri geliştirme (İstatistikler sekmesini kullanarak): Neil, keşfini yayınladıktan sonra bu keşif üzerinde çalışan farklı öğrenciler olduğunda, keşfini iyileştirmek için öğrencilerin etkileşimlerini kullanmak ister. Dersini geliştirmek için birkaç seçeneği vardır.
Daha önce oluşturduğu ana dala geri dönecek dallar oluşturarak keşfine daha fazla karmaşıklık katmaya başlayabilir. Daha ileri seviyedeki öğrenciler için kısayollar sağlayabilir. Bu sayede, öğrencilerin sıkılmasını önleyebilir ve etkileşim seviyelerini artırabilirsiniz. Bu oynatma için keşfi belirli bir öğrenciye göre özelleştirecek parametreler kullanabilir.
Resim ve video ekleme: Neil, belirli bir kart oluştururken resim, video ve bağlantı da ekleyebilir.
Diğer kullanıcıları keşiflere davet etme: Neil, keşfine diğer kullanıcıları davet edebilir ve onlara aşağıdaki rollerden birini atayabilir:
- Yönetici
- Düzenleyen kişi
- Çevirmen
- Playtester
Her rol, altındaki rollerin işlevlerini kontrol edebilir. Bu nedenle, Yönetici rolü en fazla işleve sahiptir. Neil bu keşfi oluşturduğu için kendisine Oppia'da "Yönetici" rolü verildi.
Önerilen kılavuzlar (Kullanıcı Görevi Analizi'ne göre)
Ders planlama
- Bir hikaye özeti / senaryo oluşturma
- Senaryo temelli bir ders yapılandırma
- Değerlendirme yöntemlerini planlama (alıştırma soruları yazma dahil)
Bir ders için seslendirme ekleme (Çeviri sekmesini kullanarak)
- Orijinal ders dilinde seslendirme ekleme
Farklı bir dilde seslendirme ekleme
- Karttaki metni çevirme *İkinci dilde seslendirme kaydetme
İstatistikler, Geçmiş ve Geri Bildirim sekmelerini etkili bir şekilde kullanma
Ders içeriğini resim, video, bağlantı vb. ile biçimlendirme
İstatistik ve Oynatma Listelerini Kullanarak Bir Dersi İyileştirme
- Mevcut bir derse dal ekleme
- Daha ileri düzey öğrenciler için kısayollar oluşturma
Diğer kullanıcıları bir ders davet etme (roller)
- Rol türleri ve hiyerarşileri
Uygulama
Yaklaşım:
Oppia'nın dokümanları, yazılı kılavuzların ve video eğitici içeriklerin bir kombinasyonu için idealdir (örnek için aşağıdaki Örnek Kılavuz bölümüne bakın). Bu sayede farklı öğrenme stillerine hitap edebilir ve Oppia'nın işleyiş şeklini öğrenmeleri için kullanıcılara daha fazla seçenek sunabilirsiniz.
Plan:
Proje, bir kullanıcı kılavuzu ve eğitim videolarından oluşacak. Kılavuz ve videolar, yukarıdaki Önerilen Kılavuzlar bölümünde ayrıntılı olarak açıklanan içeriği kapsayacak (ancak ilk kılavuz olan Ders planlama için video gerekmez). Videolar, kullanıcı görevini kapsayan sayfaya yerleştirilir.
Haftalık Dönüm Noktaları:
Geliştirme aşaması 2 Eylül - 22 Kasım 2019 tarihleri arasında gerçekleşecek.
1, 2 ve 3. Hafta (2-20 Eylül):
Ders planlama (hikaye taslağı / senaryo oluşturma, senaryoya dayalı ders oluşturma, alıştırma soruları yazma dahil olmak üzere değerlendirme yöntemlerini planlama)
4. Hafta (23-27 Eylül):
Derslere seslendirme ekleme
5., 6. ve 7. hafta (20 Eylül-18 Ekim):
İstatistikler, Geçmiş ve Geri Bildirim sekmelerini etkili bir şekilde kullanma
8. Hafta (21-25 Ekim):
Ders içeriğini resim, video, bağlantı vb. ile biçimlendirme Diğer kullanıcıları bir ders oturumuna davet etme (roller)
9., 10. ve 11. hafta (28 Ekim-15 Kasım):
İstatistikleri ve Oynatma Serilerini kullanarak dersleri geliştirme
12. Hafta (18-22 Kasım):
İnceleme ve değişiklikler
Örnek kılavuz ve eğitim videosu
https://audstav.github.io/oppiasampleguide/
Platform
Oppia'nın şu anda dokümanlarını barındırdığı GitHub sayfalarını kullanmaya devam etmeyi öneriyorum. Github, videoların yerleştirilmesine izin vermediğinden tek çözüm, yukarıdaki örnek kılavuzda gösterildiği gibi bir videoya bağlantı veren bir resim eklemektir.
Diğer Taahhütler
Bu projenin uygulama aşamasında Doğu Yaz Saati (EDT) bölgesinde olacağım. Proje süresinin tamamını, yani Kasım-sonuna kadar taahhüt edebilirim.
İletişim
İletişim sıklığı, mentorla yapılan görüşmeye bağlıdır. Düzenli iletişimi tercih ediyorum. İki haftada bir güncelleme paylaşmak ve şimdiye kadar yapılan çalışmalarla ilgili geri bildirim almak için önerim budur. Ancak bu, mentörlerin tercihine göre de esnek olabilir.