الإنصاف: أنواع التحيز

لا تكون نماذج تعلُّم الآلة موضوعية بطبيعتها. يتدرب ممارسو تعلُّم الآلة النماذج من خلال تزويدهم بمجموعة بيانات من أمثلة التدريب، وقد تؤدي مشاركة الإنسان في توفير هذه البيانات وتنظيمها إلى جعل توقّعات النموذج عرضة للانحياز.

عند إنشاء النماذج، من المهم أن تكون على دراية بالتحيّزات البشرية الشائعة التي يمكن أن تظهر في بياناتك، حتى تتمكّن من اتّخاذ خطوات استباقية للحدّ من أثرها.

الانحياز في إعداد التقارير

التحيز التاريخي

تحيز التشغيل الآلي

الانحياز في الاختيار

يحدث التحيز الاختياري إذا تم اختيار أمثلة مجموعة بيانات بطريقة لا تعكس توزيعها في العالم الحقيقي. يمكن أن يتّخذ تحيز الاختيار أشكالًا مختلفة، بما في ذلك تحيز التغطية وتحيز عدم الاستجابة وتحيز أخذ العيّنات.

انحياز في التغطية

انحياز عدم الاستجابة

التحيز في جمع العيّنات

تحيز تحديد المصدر للمجموعة

الانحياز في تحديد المصدر إلى المجموعة هو ميل إلى تعميم ما ينطبق على الأفراد على المجموعة بأكملها التي ينتمون إليها. غالبًا ما يظهر تحيز تحديد المصدر بالاستناد إلى المجموعة في الأشكال التالية.

الانحياز لأفراد المجموعة

الانحياز للتشابه خارج المجموعة

التحيز الضمني

التحيز التأكيدي

تحيز المجرّب

تمرين: التحقّق من فهمك

أيّ من أنواع التحيز التالية يمكن أن يكون قد ساهم في التوقّعات المنحرفة في نموذج قبول الكلية الموضّح في المقدمة؟
التحيز التاريخي
تم تدريب نموذج القبول على سجلات الطلاب من 20 عامًا الماضية. إذا كان تمثيل الطلاب المنتمين إلى الأقليات غير كافٍ في هذه البيانات، كان من الممكن أن يعيد النموذج إنتاج التفاوتات السابقة نفسها عند إجراء توقّعات بشأن بيانات الطلاب الجديدة.
الانحياز لأفراد المجموعة
تم تدريب نموذج القبول من قِبل طلاب جامعيين حاليين، الذين كان من الممكن أن يكون لديهم تفضيل غير متعمّد لقبول الطلاب الذين ينتمون إلى خلفيات مشابهة لخلفياتهم، ما قد أثّر في طريقة تنظيمهم للبيانات التي تم تدريب النموذج عليها أو هندستها.
الانحياز التأكيدي
تم تدريب نموذج القبول من قِبل طلاب جامعيين حاليين، الذين كان لديهم على الأرجح معتقدات سابقة حول أنواع المؤهّلات المرتبطة بالنجاح في برنامج علوم الكمبيوتر. وكان من الممكن أن ينظّموا البيانات أو يعرضوها عن غير قصد حتى يؤكِّد النموذج هذه المعتقدات الحالية.
الانحياز للاقتراحات الآلية
قد يفسّر التحيز الآلي سبب اختيار لجنة القبول استخدام نموذج تعلُّم آلي لاتخاذ قرارات القبول، إذ قد يكونوا اعتقدوا أنّ النظام الآلي سيحقّق نتائج أفضل من القرارات التي يتّخذها البشر. في المقابل، لا يوفّر انحياز الأساليب أي معلومات مفيدة حول سبب انحراف توقّعات النموذج.